2025 թվականի հունիսի 30-ին ISTE edtech կոնֆերանսում Google-ը ներկայացրել է կրթական միջավայրի համար իր ԱԲ (արհեստական բանականություն) գործիքների մասշտաբային թարմացում: Ընկերությունը հայտարարել է Gemini AI-ի հիման վրա ավելի քան 30 նոր գործառույթների, դպրոցների համար Gemini հավելվածի, Google Vids տեսախմբագրիչի հասանելիության ընդլայնման և կառավարվող Chromebook-երի բարելավումների մասին: Այս նորամուծությունները կոչված են դարձնելու ուսուցումը ավելի անհատականացված և ինտերակտիվ, սակայն հարցեր են առաջացնում այն մասին, թե ինչպես են դպրոցները հաշվի առնելու ԱԲ-ի ազդեցությունը ուսումնական գործընթացի վրա: Պատմում ենք, թե ինչպես է Google-ն օգտագործում ԱԲ-ն կրթությունը վերափոխելու համար:

ԱԲ-ն դասարանում

Google-ը խաղադրույք է կատարում «պատասխանատու ԱԲ»-ի վրա, որը, ընկերության խոսքով, կարող է բարելավել ուսուցումը՝ զուգակցվելով ավանդական դասավանդման հետ: 2024 թվականից Google-ը մշակում էր Gemini AI-ի ինտեգրումը կրթական գործընթացներում, և այժմ Google Workspace for Education-ի բոլոր օգտատերերը ստացել են Gemini գործիքների փաթեթին անվճար մուտք: Հիմնական նորամուծություններից են.

  • Ուսուցիչների համար.
    • Դասերի գաղափարների գեներացում, դասերի պլանների ստեղծում և աշակերտների համար բովանդակության անհատականացում:
    • Շուտով հնարավոր կլինի ստեղծել ինտերակտիվ ուսումնական նյութեր՝ օգտագործելով Notebook LM ԱԲ գործիքը՝ ուսուցչի նյութերի հիման վրա:
    • Gems գործառույթը՝ Gemini AI-ի հարմարեցված տարբերակներ, որոնք հանդես են գալիս որպես փորձագետներ՝ օգնելով աշակերտներին ավելի խորը հասկանալ առարկաները կամ ստանալ լրացուցիչ աջակցություն:
    • Google Vids-ի՝ ուսումնական տեսանյութեր ստեղծելու ԱԲ գործիքի հասանելիության ընդլայնում, որը ուսուցիչները կարող են օգտագործել թեմաներ բացատրելու, իսկ աշակերտները՝ զեկույցներ կամ նախագծեր պատրաստելու համար:
  • Աշակերտների համար.
    • Իրական ժամանակում աջակցություն Read Along in Classroom գործիքի միջոցով, որը օգնում է ընթերցանության և տեքստերի հասկացման հարցում:
    • Մուտք դեպի Gems, որոնք բացատրում են բարդ թեմաներ կամ պատասխանում են հարցերին՝ հիմնվելով ուսուցչի նյութերի վրա՝ վերահղելով աշակերտների սովորությունը՝ օգտագործել ChatGPT-ի նման չաթ-բոտեր, դեպի ավելի վերահսկվող հարթակ:
  • Վերլուծություն և վերահսկողություն.
    • Նոր գործառույթներ՝ աշակերտների առաջընթացը կրթական ստանդարտներով հետևելու, նրանց առաջադիմության և ներգրավվածության վերլուծության համար:
    • Gemini-ի և Gmail-ի տվյալների պաշտպանության բարելավում, ինչպես նաև ԱԲ գործիքներին մուտքի կառավարում, օրինակ՝ Notebook LM-ի և Google Meet-ի համար (օրինակ՝ սպասասրահների վերահսկում):

Class Tools. Chromebook-ի նոր ռեժիմ

Google-ը ներկայացրել է նաև Class Tools ռեժիմը կառավարվող Chromebook-երի համար, որը ինտեգրված է Google Classroom-ի հետ: Այն թույլ է տալիս ուսուցիչներին.

  • Ուղղակիորեն կիսվել բովանդակությամբ (տեսանյութեր, հոդվածներ, սլայդներ, թեստեր) աշակերտների էկրաններին:
  • Հարմարեցնել նյութերը աշակերտի լեզվին:
  • Սահմանափակել վեբ էջերի դիտումը որոշակի ներդիրներով՝ ուսման վրա կենտրոնացումը պահպանելու համար:

Այս ռեժիմը հեշտացնում է դասարանում փոխգործակցությունը և դարձնում դասերը ավելի ինտերակտիվ, հատկապես բազմալեզու դասարաններում:

Համատեքստ. ԱԲ-ի մարտահրավերները կրթության մեջ

ChatGPT-ի նման ԱԲ գործիքների հայտնվելը փոխել է ուսուցման մոտեցումը: Դպրոցականներն ու ուսանողներն ավելի հաճախ են օգտագործում չաթ-բոտեր՝ տնային առաջադրանքները կատարելու կամ պատասխաններ գտնելու համար, ինչը խնդիրներ է ստեղծում մանկավարժների համար.

  • Պլագիատ: Բուհերը դժվարություններ են ունենում ԱԲ-ի կողմից գրված տեքստեր հայտնաբերելու հարցում, քանի որ ավանդական պլագիատի դետեկտորները հաճախ չեն կարողանում դա անել:
  • Կախվածություն ԱԲ-ից: Աշակերտները ավելի քիչ են դիմում ուսուցիչներին բացատրությունների համար՝ նախընտրելով չաթ-բոտերից արագ պատասխաններ:
  • Օգտագործման էթիկա: Դպրոցները փորձում են գտնել հավասարակշռություն ԱԲ-ի արգելքի և ուսումնական գործընթացում դրա ինտեգրման միջև:

Google-ը ձգտում է լուծել այս խնդիրները՝ առաջարկելով վերահսկվող ԱԲ գործիքներ, որոնք աշխատում են ուսումնական նյութերի շրջանակներում և գտնվում են ուսուցիչների վերահսկողության ներքո: X-ի օգտատերերը նշում են, որ Gems-ի և Read Along-ի նման լուծումները կարող են նվազեցնել կախվածությունը երրորդ կողմի չաթ-բոտերից, սակայն պահանջում են մանկավարժներից ԱԲ-ի հետ աշխատելու նոր հմտություններ:

Առավելություններ և մարտահրավերներ

Առավելություններ.

  • Անհատականացում: ԱԲ-ն հարմարեցնում է նյութերը աշակերտի գիտելիքների մակարդակին:
  • Ժամանակի խնայողություն: Ուսուցիչները կարող են ավելի արագ պատրաստել դասեր և վերլուծել առաջադիմությունը:
  • Ինտերակտիվություն: Google Vids-ը և Class Tools-ը դարձնում են դասերը ավելի գրավիչ:

Մարտահրավերներ.

  • Հասանելիություն: Ոչ բոլոր դպրոցներն ունեն ռեսուրսներ Chromebook-երի կամ Google Workspace-ի ներդրման համար:
  • Ուսուցիչների վերապատրաստում: Ուսուցիչներին ժամանակ է պետք ԱԲ գործիքներին տիրապետելու համար:
  • Գաղտնիություն: Չնայած անվտանգության բարելավումներին, աշակերտների տվյալների պահպանումը ամպային միջավայրում հարցեր է առաջացնում ծնողների և ակտիվիստների մոտ:

EdTech Magazine-ի տվյալներով՝ 2024 թվականին ԱՄՆ-ի դպրոցների 60%-ը օգտագործել է Google Workspace for Education, սակայն միայն 25%-ն է ակտիվորեն կիրառել ԱԲ գործիքներ: Հայաստանում նման տեխնոլոգիաների ներդրումն ավելի դանդաղ է ընթանում՝ Google-ի որոշ ծառայությունների հասանելիության սահմանափակումների պատճառով:

Հեռանկարներ. ԱԲ-ն որպես օգնական, այլ ոչ թե փոխարինող

Google-ն ընդգծում է, որ ԱԲ-ն չի փոխարինի ուսուցիչներին, այլ կդառնա նրանց օգնական: Առաջիկա ամիսներին ընկերությունը պլանավորում է ընդլայնել Notebook LM-ի և Gems-ի գործառույթները՝ ավելացնելով մուլտիմեդիա նյութերի աջակցություն և այլ կրթական հարթակների հետ ինտեգրում: Նաև սպասվում են Google Vids-ի բարելավումներ՝ ավելի բարդ վիդեո դասերի ստեղծման համար:

Google-ի նախաձեռնությունները կարող են ստանդարտ սահմանել կրթության մեջ ԱԲ-ի համար, սակայն ընդգծում են տվյալների օգտագործման թափանցիկության անհրաժեշտությունը: Որոշ մանկավարժներ մտավախություն ունեն, որ ԱԲ-ն կդարձնի ուսուցումը չափազանց ավտոմատացված՝ նվազեցնելով մարդկային փոխգործակցության դերը:

Եզրակացություն

Google-ը հավակնոտ քայլ է կատարում կրթության մեջ ԱԲ-ի ինտեգրման ուղղությամբ՝ ներկայացնելով Gemini-ի հիման վրա ավելի քան 30 գործիք, թարմացված Google Vids և Chromebook-երի համար Class Tools ռեժիմ: Այս լուծումներն օգնում են ուսուցիչներին ստեղծել անհատականացված դասեր, իսկ աշակերտներին՝ ավելի խորը հասկանալ նյութը վերահսկվող միջավայրում: Այնուամենայնիվ, նախաձեռնության հաջողությունը կախված է մանկավարժների պատրաստվածությունից, տեխնոլոգիաների հասանելիությունից և գաղտնիության հարցերի լուծումից: 2025 թվականին ԱԲ-ն դառնում է դասարանի անբաժանելի մաս, սակայն նրա դերը մնում է ուժեղացնել, այլ ոչ թե փոխարինել մարդկային ուսուցումը: