Буллинг в школах: Что должны знать родители?

Буллинг — это травля, преследование одного или двух членов коллектива. И, что самое важное, это явление должно повторяться снова и снова.

---

Существует четыре основных типа буллинга: словесный, физический, социальный и кибербулинг, и к каждому из них применяется свой подход. Если буллинг произойдет в школе, важно понять, как ребенок сможет защитить себя. В большинстве случаев хулиганы нацелены на детей, которым не хватает навыков социализации, коммуникативных навыков, агрессивной речи. Обычно это дети, неспособные защитить себя и не имеющие друзей. Хулиганы знают, что если над этими детьми поиздеваться, их никто не поддержит.

---

Чтобы понять, что делать, нужно разобраться, это постоянные издевательства или просто дружеский конфликт, где надо постоять за свою точку зрения. Если это просто конфликт, это одно, а если мы имеем дело с буллингом, в некоторых случаях правильнее всего будет просто оставить и уйти, не обращать внимания, потому что у буллера одна цель: быть в центре внимания и получить эмоциональное удовлетворение от того, что он «выиграл». Можно также попытаться отшутиться, перевести всеобщее внимание на что-то другое. Буллер хочет, чтобы зрители любили его. Жертва буллинга может попытаться переключить на себя всеобщее внимание, которое так хочет получить хулиган. Также следует обратиться за помощью к психологу.

---

Многие проблемы исходят из семьи. Если буллер не получает поддержки семьи, если ему не хватает внимания в семье, он будет пытаться получать все это в школе. Буллеру также нужна поддержка психолога. Не исключено, что у него возникнут проблемы с учебой, он потеряет интерес к школе, станет в будущем правонарушителем.

---

Жертвы буллинга сталкиваются с 4 основными проблемами: это проблемы академические (они теряют интерес к учебе, боятся идти в школу) психологические (тревожность, низкая самооценка), социальные (теряют друзей, теряют интерес к какой-либо деятельности, боятся многолюдных мест) и физиологические (пищевое поведение, нарушения сна, ночные кошмары, головная боль, колики, у маленьких детей также может наблюдаться ночное недержание мочи).

---

В большинстве случаев жертва буллинга думает, что все происходит по его вине, он обвиняет себя, у него в результате падает уверенность в себе и самооценка. Родитель должен дать понять, что он рядом, и что бы ни случилось, он любит его и принимает.

---

Если школа, учитель, родители не могут решить этот вопрос, смена школы — одно из решений проблемы. Если вы все испробовали, а буллер продолжает свою деятельность, просто смените обстановку, смените школу. Но очень важно вмешательство школы, учителя и всех родителей. В школе должна быть собственная система безопасности. Руководство школы и учителя должны четко знать, кто может быть потенциальными объектами издевательств, а кто — потенциальные буллеры. Еще они должны понимать, где может происходить буллинг. Обычно это места, где нет учителей. Это могут быть коридоры, раздевалки, туалеты, задняя часть школы. И на этих территориях должна быть создана безопасная среда.

---

У учителя должен быть заранее разработан четкий план вмешательства. Если он стал свидетелем буллинга, он должен немедленно остановить происходящее и не позволять этому продолжаться. Критиковать, однако, он должен не самих детей, а конкретное поведение. Еще он должен разделить буллера и его жертву. Если жертва в тяжелом состоянии, отправить ее к психологу или другому человеку, который сможет поговорить с ней и вывести из этого состояния. Затем учитель должен поговорить с буллером и объяснить, почему его поведение неправильно, а также связаться с его родителями. Кроме того, учитель должен давать детям знания о том, что такое буллинг. 

---

Буллинг бывает и в детском саду, и в школе, и на работе, и дома. Но почему в школе оно происходит чаще? Буллинг чаще всего встречается в шестом-восьмом классах. Шестой-восьмой класс — это подростки. Что такое подростковый возраст? Это открытие концепции «Я». И здесь происходит столкновение сильного и слабого.

---

Есть несколько типов свидетелей буллинга. Есть свидетели, которые, кажется, поддерживают буллеров. Они не вмешиваются в сам процесс, но явно одобряют его. Есть свидетели, которые не радуются, не смеются, но все равно смотрят на буллеров восторженными глазами. Есть и пассивные свидетели, которые ничего не делают, не хотят никак вмешиваться. Есть потенциальные защитники, которые хотят сделать ход, но не знают, как и что нужно сделать. Что могут сделать такие дети? Если они видят, что над каким-то ребенком издеваются, они могут просто взять жертву под руку и увести куда-нибудь. Или они могут отвлечь всеобщее внимание на что-то другое. Впоследствии они могут поговорить с жертвой издевательств и поддержать ее.

---

Иногда свидетелю буллинга хочется подойти, поддержать жертву, но в то же время у него возникает сильное желание убежать из этой ситуации. И здесь возникает конфликт. Если ребенок знает, что делать, он подойдет и поддержит жертву. Если у него таких знаний нет, он убежит. И в таком случае у него потом могут тоже возникнуть проблемы — тревожность, депрессия, страхи.

---

Людям нравится обвинять жертву. Даже в домашнем насилии обвиняют жертву. В сложных ситуациях люди часто говорят: «А что ты сделал, что они так себя вели?» Дело в том, что бы вы ни делали, никто не имеет права ставить вас в такое положение. Образ мышления с обвинением жертвы в корне неправильный.

Шогик Микаелян

Шогик Микаелян — соучредитель и исполнительный директор Центра менторинга для молодёжи «Нор Луйс». После окончания учебы в Ереванском государственном лингвистическом университете имени Брюсова получила квалификацию специалиста по английскому языку и школьного психолога. Благодаря стипендии Фулбрайта в Университете Лихай получила вторую степень магистра и квалификацию психолога-психотерапевта.

В ходе своей профессиональной деятельности Шогик работала программным координатором, директором, преподавателем в ряде авторитетных структур, таких как «Корпус мира», Фонд «Депи Айк», организация «Исторические дома Армении» и другие.

Долгое время Шогик Микаелян была членом выпускной экзаменационной комиссии Ширакского государственного университета, одновременно на общественных началах провела ряд тренингов в своем сообществе. С 2020 года проводит исследования среди подростков, выявляя феномен буллинга. Также она проводит переподготовку для учителей по этой теме на всей территории Армении.

В настоящее время, наряду с общественной деятельностью, Шогик Микаелян преподает в Ширакском государственном университете и оказывает индивидуальные психотерапевтические услуги.

Она является автором ряда научных статей, а также издала психологическое пособие «Наглядные и практические подходы к преодолению и предотвращению буллинга», предназначенное для психологов и социальных работников. Она также опубликовала книгу о буллинге под названием «Буллинг — подростковый опыт или самоутверждение?»