Академия наук Армении создаст Исследовательский университет для подготовки научных кадров

Основная цель создаваемого на базе Международного научно-образовательного центра Национальной академии наук Армении Исследовательского университета — подготовка кадров для науки. Об этом в беседе с корреспондентом Новости Армении — NEWS.am заявил ответственный по программам развития НАН РА Самвел Карабекян.

«Наш рынок труда — это научный сектор, в основном, научные институты системы Академии. Вопрос восполнения научных кадров остается актуальным в течение многих лет из-за старения кадров, недостатка ученых средних лет, недостаточного воспроизводства научного потенциала. И основная цель создания исследовательского университета — это подготовка кадров, способных заниматься научно-исследовательской деятельностью», — сказал он.

Что такое Исследовательский университет?

Как пояснил Самвел Карабекян, по классической классификации есть два вида университетов — учебные (teaching) и исследовательские (research). Действующие в Армении вузы по построению учебных программ, модели организации образования в основном учебные.

Исследовательский университет – это действующее на принципе единства образовательной, научной и инновационной деятельности и соединяющее функции высшего учебного заведения и научной организации научно-образовательное учреждение. Оно реализует образовательные программы в активной научной среде, организует образование на основе спроса, в том числе, международного, (в первую очередь, регионального), по гибким научно-образовательным программам, формирует студенческий состав с целью получения готовых к научно-исследовательской деятельности выпускников.

Международный научно-образовательный центр НАН РА

С1997 года в Академии наук Армении действует Международный научно-образовательный центр, который осуществляет магистерскую и аспирантскую программу, сотрудничая с научно-исследовательскими учреждениями Академии.

В 2021-2022 учебном году в Центре организовано обучение 558 магистрантов и более 120 аспирантов. «Но я должен сказать, что программы, по которым работает центр, пока не особенно отличаются от типичных для системы высшего образования РА, основанных на курсе лекций программ, с ограниченными возможностями для формирования индивидуальной траектории студентов», - сказал он.  

На пути к Исследовательскому университету

По словам Самвела Карабекяна, переход к образовательным программам исследовательского типа создаст новые вызовы, в частности, несколько сократится число студентов.

«Если мы собираемся готовить научных сотрудников, то надо понимать, что это творческая работа, и к этому надо иметь соответствующую склонность, как, например, в других творческих сферах – музыке или иных отраслях искусства. Такой подход — обязательное условие для организации качественного образования, основанного на исследовательском компоненте», — сказал он.  

Второе важное обстоятельство: эти студенты должны быть готовы работать в исследовательской среде. То есть, каждый студент — магистрант, аспирант — должен получать образование в реальной исследовательской среде, обучаясь посредством исследования, выступая не только потребителем, но и созидателем знания.

«Конечно для гуманитариев обучение больше будет основано на курсе лекций, но это не должны быть лекции в классическом понимании, они должны быть основаны на методе активного получения знаний, когда аудитория полностью вовлечена в процесс, а не находится в роли пассивного слушателя. Чтобы развивать критический, дознавательский способ мышления», — сказал он.

Самвел Карабекян добавил, что деятельность университета должна способствовать тому, чтобы сфера науки была привлекательна для молодых, и это сейчас уже возможно в связи с недавним повышением финансирования науки.

Наука, по его словам, это творчество, особый способ мышления, и многие, имеющие склонность к такого рода деятельности, предпочтут заниматься наукой, если увидят четкую возможность карьерного роста и международного сотрудничества, общения с миром через научную деятельность.

По мнению ученого, с внедрением исследовательских программ возникнет также проблема модификации системы оценки достижений студентов. «В подобных программах оценка студентов организуется по принятым в данном научном направлении процедурам», - сказал он, добавив, что для этого надо изменить мышление всех – и студентов, и преподавателей, и всего общества. А также преподаватели должны пройти серьезную переподготовку.

Он добавил, что проблем, которые предстоит решить, много, но он надеется, что это удастся сделать в разумные сроки.

Роль научно-исследовательских институтов

По словам Самвела Карабекяна, научно-исследовательские институты системы Академии, и не только, смогут формировать заказ на подготовку кадров по определенным направлениям, по которым будет организовано обучение в Исследовательском университете. Тем самым будет совершен переход к образовательной модели, основанной на спросе.

Этапы создания Исследовательского университета

Самвел Карабекян отметил, что вопрос создания исследовательского университета был обсужден с членами Президиума, директорами научно-исследовательских институтов. Приказом президента Академии создана рабочая группы, которая разрабатывает модель университета и способы реализации.

«На предварительном этапе мы начнем с реализации пилотных программ, решим возникающие по ходу проблемы. Образовательные программы должны быть созданы на основе передовых и актуальных проектов научных институтов, которые наиболее нуждаются в пополнении специалистами», — сказал он.

Источники финансирования

Самвел Карабекян видит несколько источников финансирования Исследовательского университета – это и государство, и научные учреждения, а также всевозможные международные программы. Международный научно-образовательный центр НАН РА и сейчас имеет международных партнеров, в частности, он активно сотрудничает с программой «Эразмус+».

«Мы можем также стать региональным игроком и принимать студентов из-за рубежа, из стран региона, и готовить их к научно-исследовательской деятельности», — сказал Самвел Карабекян.