Айк Саркисян: Академгородок — в чем причина напряженности?

К реализации проекта «Академгородок» следует подходить очень осторожно, если он будет осуществлен жестко, то результаты могут быть отрицательными. Об этом заявил в беседе с NEWS.am Tech доктор физико-математических наук, заведующий лабораторией физики нано и мезоструктур Института прикладных проблем физики Национальной академии наук Армении Айк Саркисян.

Он отметил, что одной из важнейших целей упомянутого проекта является организация работы институтов и вузов на этой платформе, чтобы различные лаборатории, работающие в смежной области, могли легче сотрудничать и формулировать общие проблемы. Также существует проблема отбора ученых, который будет осуществляться посредством аттестации.

«То, что они хотят сделать, достаточно серьезный выбор, аттестация, на основе которой стараются выделить группу активно работающих ученых, а также поощрить материально. Однако есть очень серьезная проблема с управленческой точки зрения - как эта система будет работать, какая самостоятельность будет у институтов и, вообще, какие у них будут отношения с университетами?» — заявил Саркисян.

По мнению ученого, при реализации данного проекта нельзя игнорировать роль и важность Национальной академии наук для армянского народа.

«С другой стороны, я считаю, что НАН — очень важное звено, которое в свое время было цивилизационным выбором нашего народа. В конце концов, во времена Советского Союза именно посредством академии узнали армянскую нацию.

В какой бы точке мира вы ни находились, любой астроном сразу скажет о Бюраканской обсерватории. О Викторе Амбарцумяне я даже не хочу говорить, его все знают, он был одним из гигантов астрономии ХХ века. Мергелян, братья Алиханяны, Андраник Иосифян, то есть это семья гениальных ученых, которые сформировали славу нашего народа, как цивилизованного народа. С этой точки зрения роль Академии всегда следует считать очень важной», — сказал он.

По словам Саркисяна, есть и недовольство работой ученых, но оно необоснованное, поскольку финансирование и отношение к науке много лет было очень плохим.

«Я понимаю, что есть осадок, есть разные разговоры наподобие того, а какую пользу вы принесли за эти годы, что вы сделали? Извиняюсь, а как вы финансировали науку? Не дав семени, какое вы имеете право требовать того, чтобы был урожай, если все было сделано для того, чтобы люди, занимающиеся наукой, покинули Армению, как только появилась возможность? У нас много блестящих ученых работает за рубежом. Понятно, что были финансовые проблемы, но и отношение было очень плохим», — сказал ученый.

Физик считает, что ажиотаж вокруг Академгородка следует снизить, а для этого правительству следует четко представить, как они видят объединение вузов и институтов с управленческой точки зрения. И пока состав всего Академгородка не будет сформирован, и каждый не будет знать буквально, где его место для работы, никакого переноса быть не должно.

«До этого никто не может прийти и сказать, освободит это здание. А то придут, скажут, освободите, а потом скажут: извините, не вышло, и эти люди окажутся на улице. Поэтому ученые столь напряженно на это все реагируют», — объяснил он.

Ученый отметил, что одним из основных вопросов проекта «Академгородок» является следующее: непонятно, «у кого в руках будет печать» после объединения вузов и институтов.

«Если имеется институт, у которого есть свой директор, можно ли говорить о том, что он будет хозяином ситуации, или появится какой-то новый человек, который все это объединит и станет главным действующим лицом, и отсюда возникает вопрос самостоятельности, суверенности институтов», — сказал он.

Саркисян думает, что могут быть применены разные форматы единой работы институтов и вузов, при этом все должно делаться обдуманно и без спешки.

«Это можно сделать через базовые кафедры. Когда существует один институт и один университет, и они создают базовую кафедру, посредством которой приходят молодые студенты, используют возможности этого института, а его работники, в свою очередь, преподают специальные курсы, а также привлекают молодежь к работе научных групп. Однако все это осуществляется посредством горизонтальных связей. Все надо серьезно разработать, понять и не торопиться. Опасно сносить то, что было, и ничего не построить на этом месте», — отметил он.

Физик представил обоснования идеи «Академгородка» коллег из Комитета по высшему образованию и науке. Они пытаются внедрить в Армении модель современного университета, который является, прежде всего, научным центром. В то время как в Советском Союзе важнейшая роль в университетах отводилась преподаванию, а наука концентрировалась в институтах. В Армении от Советского Союза остались именно эти университеты, в которых профессора имеют много часов.

«В американских университетах такого нет, профессор работает со студентами старших курсов и аспирантами. Теперь к процессу формирования университетских курсов они хотят вовлечь ученых академических институтов, считая, что они находятся на переднем фронте науки и могут успешно передавать эти новые знания студентам, что сразу приведет к значительному повышению качества и уровня преподавания.

Их формулировка именно такая. И это даст студентам возможность включиться в деятельность международного научного сообщества», — сказал ученый, добавив, что с применением наукометрии сегодня пытаются пересмотреть преподавательский состав. Может быть, это не лучший метод, но лучшего механизма, по его словам, на сегодняшний день не существует.

«Вероятнее всего это будет сделано на основе наукометрических данных. Есть некоторые показатели, по которым можно определить, насколько активен ученый. Это не очень хороший механизм, но лучшего пока не найдено.

И на основе этого пытаются сформировать преподавательскую армию, которая будет заниматься педагогической деятельностью и активно работать в сфере науки. То есть они ведут к университетам европейского типа. Насколько это удастся, покажет время.

А ведь можно быть специалистом, который в настоящее время активно не занимается наукой, но при этом быть блестящим преподавателем и читать второкурсникам необыкновенную лекцию по электродинамике. Очевидно, что такого человека нельзя трогать. То есть к этому вопросу надо подходить с несколькими вариантами. Насколько я знаю, в европейских университетах от педагогов, которые читают стандартные курсы и имеют высокую преподавательскую квалификацию, не требуют научных результатов, но часов у них много. А у ученых, активно занимающихся наукой, часов мало, они работают с теми студентами, которые учатся на старших курсах. Но к этой схема надо прийти в течение лет», — подчеркнул специалист.

Саркисян еще раз подчеркнул, что другого более объективного механизма оценки работы ученых не существует. Есть четкие стандарты - количество научных публикаций в журналах  с импакт фактором, участие в конференциях, количество аспирантов и т. д. Особенно в сфере точных наук эти механизмы оценки работают очень четко. Совершенно иначе все обстоит в сфере социально-гуманитарных наук.

«В этой области существуют несколько иные подходы. Они пишут не статьи, а монографии. И ты не знаешь, насколько это соответствует международным стандартам. И начинаются субъективности. Думаю, что эти процессы, в первую очередь, должны осуществляться там, где ими легко управлять, и избегать субъективностей. А потом понять, что делать в гуманитарной сфере. Например, надо поощрять публикации статей о Геноциде армян в серьезных международных журналах, поскольку наши соседи очень активно публикуют статьи, отрицающие его. Это яркий пример того, почему необходимо все выводить на международный уровень. Но это требует времени», — заключил ученый.